心情日记集合九篇
心情日记 篇1淡淡的，又是一天。没有太阳，也没有乌云。还记得那个早晨，也是这样静默的坐着，一个人，在没有雾的时候。
文学是我的爱好，演讲是我的特长，然而，我却喜欢发呆，是不是很傻，也许吧。我的确只适合生活在一个人的世界，我也有一个任何人都无法进入的世界，那里只有我一个人，我也想试着改变一切，但已不需，一个人挺好的，不是吗。
淡淡的听着风吹的声音，听着花开的声音，飘渺的。到生命的尽头。
心情日记 篇2今夜的月色朦胧撩人，茫茫人海中不应该只有擦肩而过，我也不应该把过客保存在人生字典中，或许九二七的今晚我们都放慢了匆忙的脚步伐，驻足停留片刻，共同感受生命的美好。
今夜我们好像有说不完话语，畅谈不完的人生，我跟你畅谈着我的前半生，描绘了当下的活法，幻想着未来场景，渐渐地我的内心泛起了孤寂的心酸。你的倾听让我闻到了昙花盛开的气息，我享受在他的香气里，他给予我幸福的感觉，那一刻，有你真好。总想把你放在心尖上，可又太束缚你的人生，只好把你放在笔尖下，成为我的专属――笔尖下的他。
我不像梧桐树一样在一开始就出现在你的世界，但我希望夕阳下有你和我身影，第一次的缘见是如此的温暖，温暖携手欢声笑语，我不想定义我们之间的关系，因为关系会让我们变得不再单纯，不再自由，更多的是责任与义务。
我绞尽脑汁的想你到底是一个怎样的人，深夜中的我感受的秋季的抚摸。有一丝的冰凉，但却 ……此处隐藏4696个字……，家长则帮助幼儿记录下他们的语言。活动开展一年来，收到了不错的效果。
1．记“心情日记”，有助于提高幼儿的口语表达能力。
由于受书写能力的局限，在记“心情日记”时，幼儿往往采取向家长口述的方法，请家长帮忙记下自己想要表述的事情，这就为幼儿口语表达能力的提高提供了机会。
2．记“心情日记”，有利于幼儿养成细心观察的习惯。
因为幼儿要写出引发自己情绪的事情，就必须学会注意观察周围的事物。如有不少幼儿会在他们的日记里写上：“今天幼儿园里开了很多美丽的花，我很高兴。”“今天我的好朋友没有来幼儿园，我有点不开心。”
3．记“心情日记”，有助于提高幼儿的绘画能力，幼教之友《我让幼儿记“心情日记”》。
让幼儿用一幅画来体现一件事。
4．记“心情日记”，有利于幼儿良好个性的形成。
我们不仅要注重幼儿的身体健康，更要注重其心理健康。幼儿在记“心情日记”的过程中，能够感悟生活的细节之处，并通过日记来宣泄自己的心情，这对幼JL情绪、个性的健康发展都是有好处的。
5．记“心情日记”，有助于幼儿养成良好的学习习惯。
在没有进行此活动之前，家长反映大多幼儿回家后就是看动画片或玩耍。而现在每天记“心情日记”，培养了幼儿好的学习习惯，使幼儿懂得了要坚持做一件事情的道理。
6．记“心情日记”，还提供了亲子、家园甚至家长之间相互交流的新模式。
通过记“心情日记”，幼儿会感到家长对自己的关注和帮助，体会到这背后所蕴藏的无价的亲情；通过记“心情日记”，家长知道了自己孩子在想什么、对什么感兴趣。通过日记的展示和交流，教师也容易发现幼儿的闪光点和兴趣点，更易于因材施教。
